Silabus Sejarah Klas XII IPS semester 2

Nama Sekolah : SMA
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan Perkembangan Nuklir
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
3.1. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia dan Posisi Indonesia di Tengah Perubahan Politik dan Ekonomi Internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin
Dunia Pada Akhir Perang Dunia II
• Nasionalisasi dan dekolonisasi di Asia dan Afrika



• Pembelajaran melalui ICT dan diskusi jigsaw mengenai nasionalisasi dan dekolonisasi di Asia dan Afrika


• Mendeskripsikan nasionalisasi dan dekolonisasi di Asia dan Afrika





• Unjuk Kerja







• Diskusi Jigsaw






• Carilah informasi di internet dan media lainnya mengenai nasionalisasi dan dekolonisasi di Asia dan Afrika kemudian diskusikan dengan teman sekelasmu!


6x45 menit

• Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 169 – 184)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Ekonomi dan politik Indonesia pasca Perang Dunia II • Pembelajaran melalui ICT mengenai ekonomi dan politik Indonesia pasca-Perang Dunia II
• Mendeskripsikan ekonomi dan politik Indonesia pasca-Perang Dunia II

• Tes Tertulis • Pilihan Ganda







• Uraian • Pemberian dana bantuan A.S. dalam Colombo Plan ditujukan untuk membangun ...
a. jaringan listrik
b. pembukaan lahan pertanian
c. pembuatan jalan di daerah
d. perbaikan sarana pendidikan
e. pembuatan fasilitas umum (Evaluasi hal 182 – 183)
• Bagaimana kondisi ekonomi Indonesia pascaPD II? (Evaluasi hal 183 – 184) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 169 – 184)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
Dunia Pada Masa Perang Dingin
• Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin

• Pembelajaran inquiri mengenai faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin

• Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin

• Tes Lisan




• Soal Penyebab Perang Dingin

• Jelaskan persoalan penting yang memicu terjadinya Perang Dingin!

3x45 menit

• Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 185 – 220)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Perluasan Perang Dingin ke luar Eropa • Mendiskusikan Komunisme Cina, Perang Korea, dan Revolusi Kuba • Mendeskripsikan tentang Komunisme Cina, Perang Korea, dan Revolusi Kuba
• Unjuk Kerja • Diskusi Jigsaw • Diskusikanlah tentang Komunis Cina, Perang Korea, dan Revolusi Kuba 6x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 185 – 220)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet





















Nama Sekolah : SMA SILABUS
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan Perkembangan Nuklir
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
• Perang Vietnam dan perkembangan politik di kawasan Asia Tenggara

• Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai Perang Vietnam dan perkembangan politik di kawasan Asia Tenggara kemudian mendiskusikannya • Mendeskripsikan Perang Vietnam dan perkembangan politik di kawasan Asia Tenggara

• Unjuk Kerja





• Diskusi




• Diskusikanlah mengenai Perang Vietnam dan perkembangan politik di Asia Tenggara

6x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 185 – 220)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa pada masa Perang Dingin • Diskusi dan presentasi mengenai apakah meningkatkan kapasitas senjata nuklir akan menjamin terwujudnya keamanan dunia. • Mendeskripsikan perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa pada masa Perang Dingin • Unjuk Kerja • Diskusi dan Presentasi • Diskusikanlah bersama 3 orang temanmu, kemudian presentasikan di depan kelas! Menurut kalian, apakah meningkatkan kapasitas senjata nuklir akan menjamin terwujudnya keamanan dunia? (Aktivitas hal 206) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 185 – 220)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Politik luar negeri Indonesia • Mengidentifikasi ciri-ciri politik luar negeri Indonesia • Mengidentifikasi ciri-ciri politik luar negeri Indonesia








• Membedakan pelaksanaan politik luar negeri pada masa pemerintahan Orde Lama dengan pelaksanaan politik luar negeri pada masa Orde Baru • Tes Tertulis









• Portofolio • Pilihan Ganda





• Uraian


• Analisis • Sifat politik Indonesia adalah ...
a. anti kolonialisme
b. berdasar pada manifesto politik
c. garis besar politik RI
d. orientasi hubungan luar negeri
e. memihak blok tertentu (Evaluasi hal 217 – 220)
• Deskripsikan mengenai sifat politik luar negeri Indonesia! (Evaluasi hal 220)
• Carilah perbedaan antara pelaksanaan politik luar negeri Indonesia pada masa Orde Lama dan pelaksanaan politik luar negeri Indonesia pada masa Orde Baru! (Aktivitas hal 210) 4x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 185 – 220)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Peran aktif Indonesia di dunia internasional




• Pembelajaran melalui ICT dan diskusi mengenai peran aktif Indonesia di dunia internasional
• Mendeskripsikan peran aktif Indonesia di dunia internasional





• Unjuk Kerja


• Diskusi dan Presentasi




• Diskusikanlah peran aktif Indonesia di dunia internasional!
4x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 185 – 220)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet



















Nama Sekolah : SMA SILABUS
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan Perkembangan Nuklir
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
3.2. Menganalisis Perkembangan Mutakhir Sejarah Dunia
Konstelasi Global Pasca-Perang Dingin
• Berakhirnya Perang Dingin



• Mendeskripsikan proses berakhirnya Perang Dingin


• Mendeskripsikan proses berakhirnya Perang Dingin




• Portofolio







• Uraian Analitis






• Menurutmu, faktor-faktor apa sajakah yang menyebabkan keruntuhan Uni Sovyet apabila dilihat dari sudut pandang ekonomi dan politik? Jelaskanlah argumentasi dengan logis dan terstruktur! (Aktivitas hal 229)

3x45 menit

• Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 221 – 255)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Perubahan Konstelasi Global • Mendiskusikan perubahan di dunia pasca-Perang Dingin • Mendeskripsikan perubahan di dunia pasca-Perang Dingin



• Tes Tertulis







• Pilihan Ganda







• Uraian • Konflik yang ada di Yugoslavia sebenarnya adalah konflik ...
a. agama
b. ekonomi
c. politik
d. rasial
e. etnik (Evaluasi hal 248 – 250 dan Evaluasi Semester 2 hal 251 - 255)
• Jelaskan kronologis proses demokratisasi di Eropa Timur! (Evaluasi hal 250 dan Evaluasi Semester 2 hal 255) 6x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 221 – 255)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Munculnya organisasi internasional sebagai bentuk ikatan regional dan global • Pembelajaran inquiri mengenai munculnya Organisasi Gerakan Non-Blok, ASEAN, dan OKI • Mendeskripsikan proses munculnya Organisasi Gerakan Non-Blok, ASEAN, dan OKI • Portofolio • Analisis • Carilah persamaan motif negara-negara dunia untuk membentuk berbagai organisasi internasional yang muncul pada masa akhir dan setelah Perang Dingin! Jelaskan jawabanmu dengan konkret! (Aktivitas hal 246) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 221 – 255)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
baca selengkapnya ( klik ) di sini...

Silabus Sejarah Klas XI IPS semester 2

Nama Sekolah : SMA
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X1/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen

2.1. Menganalisis Perkembangan Pengaruh Barat dan Perubahan Ekonomi, Demografi, dan Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat di Indonesia pada masa Kolonial Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Indonesia
• Merkantilisme dan Kapitalisme




• Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai pengertian merkantilisme dan kapitalisme dan hubungannya dengan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia


• Menghubungkan merkantilisme dan kapitalisme dengan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia





• Portofolio








• Rangkuman







• Buatlah rangkuman mengenai pengertian merkantilisme dan kapitalisme dan hubungannya dengan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia





3x45 menit


• Buku sumber Sejarah SMA – (hal 137 – 170)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Kolonialisme dan Imperialisme Barat di Indonesia • Mendemonstrasikan peta jalur kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
• Mendeskripsikan kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia • Menunjukkan peta jalur kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia

• Mendeskripsikan kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia • Tes Lisan



• Portofolio • Soal Peta



• Uraian Analitis • Tunjukkanlah jalur kedatangan Bangsa Belanda ke Indonesia!


• Buatlah uraian analitis mengenai pengaruh kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia terhadap perkembangan masyarakat! 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 137 – 170)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Perkembangan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia • Mendiskusikan perkembangan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia • Mendeskripsikan perkembangan kekuasaan Bangsa Eropa di Indonesia • Unjuk Kerja • Diskusi



• Diskusikanlah tentang pengaruh kegiatan perdagangan dengan bangsa Eropa terhadap perkembangan perekonomian masyarakat Indonesia! (Aktivitas hal 153) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 137 – 170)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial • Mendiskusikan kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial • Mendeskripsikan kondisi masyarakat Indonesia masa kolonial • Unjuk Kerja • Diskusi • Diskusikanlah tentang kegagalan proses industrialisasi di Indonesia pada masa kolonial! Diskusikanlah pula tentang proses perkembangan tata ruang kota Indonesia pada masa kolonial! (Aktivitas hal 162) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 137 – 170)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing • Menjelaskan perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing • Menjelaskan perlawanan masyarakat Indonesia terhadap kekuasaan asing • Tes Tertulis • Pilihan Ganda





• Uraian • Sultan Hasanuddin adalah tokoh perlawanan menghadapi VOC dari daerah ...
a. Ternate d. Mataram
b. Tapanuli e. Maluku
c. Makassar (Evaluasi hal 167 – 169)
• Apa yang dimaksud dengan kebijakan kerja paksa! (Evaluasi hal 169) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 137 – 170)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet


















Nama Sekolah : SMA
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X1/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
2.2. Menganalisis Hubungan antara Perkembangan Paham-paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan Kesadaran Kebangsaan di Asia dan Afrika
• Faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran nasionalisme di Asia dan Afrika



• Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran berbangsa di Asia dan Afrika

• Menghubungkan faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi dengan munculnya ideologi nasionalisme di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsaan Indonesia



• Portofolio







• Uraian Analitis






• Baca lebih banyak sumber buku dan artikel mengenai faham-faham yang telah diuraikan sebelumnya! Lalu, berilah pendapat Anda tentang masing-masing kebaikan dan kelemahan setiap faham dalam bentuk uraian analitis! (Aktivitas 176)



3x45 menit

• Buku sumber Sejarah SMA – (hal 171 – 190)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika • Mendiskusikan pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika • Mendeskripsikan pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika
a. Filipina
b. Malaysia
c. Vietnam
d. India
e. Mesir • Unjuk Kerja • Diskusi Jigsaw • Diskusikanlah pergerakan kebangsaan di Asia dan Afrika! 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 171 – 190)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Kehidupan kekotaan dan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia • Menghubungkan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia • Menghubungkan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia • Tes Tertulis • Pilihan Ganda




• Uraian • Faham sosialisme masuk ke Indonesia melalui perantara ...
a. Soebandrio d. Semaun
b. Tan Malaka e. D.N. Aidit
c. Sneevliet (Evaluasi hal 187 – 190)
• Sebutkan faktor-faktor yang membuat lahirnya gerakan pemuda di Indonesia! (Evaluasi hal 190) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 171 – 190)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Latar belakang lahirnya nasionalisme di Indonesia




• Mendiskusikan latar belakang tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia • Mengidentifikasi perkembangan politik kolonial Belanda





• Mengidentifikasi latar belakang tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia • Unjuk Kerja






• Portofolio • Diskusi






• Uraian Analitis
• Diskusikanlah pengaruh sistem tanam paksa, politik etis, perkembangan media komunikasi-transportasi, dan nasionalisme di Asia-Afrika bagi perkembangan nasionalisme di Indonesia! (Aktivitas hal 196)
• Buatlah uraian analitis berdasarkan hasil diskusi! (Aktivitas hal 196) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 191 – 228)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia


• Mendiskusikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia
• Mendeskripsikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia



• Unjuk Kerja



• Portofolio • Diskusi



• Uraian Analitis
• Diskusikanlah pengertian nasionalisme dan peranannya dalam masyarakat sekarang! (Aktivitas hal 200)
• Buatlah uraian analitis berdasarkan hasil diskusi! (Aktivitas hal 200) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 191 – 228)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Perkembangan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia


• Mendiskusikan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia
• Mendeskripsikan perkembangan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia



• Unjuk Kerja



• Diskusi Jigsaw




• Diskusikanlah perkembangan ideologi dan organisasi pergerakan nasional Indonesia! 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 191 – 228)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Peristiwa-peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia • Mengidentifikasi beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia • Mengidentifikasi beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia • Tes Tertulis • Pilihan Ganda




• Uraian • Ketua Partai Nasional Indonesia adalah ...
a. Soekarno d. Husni Thamrin
b. Muso e. Budiarto
c. Dewi Sartika (Evaluasi hal 226 – 228)
• Jelaskan latar belakang didirikannya GAPI! (Evaluasi hal 228) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 191 – 228)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet


Nama Sekolah : SMA
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X1/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan Jepang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
2.3. Menganalisis Proses Interaksi Indonesia-Jepang dan Dampak Pendudukan Militer Jepang terhadap Kehidupan Masyarakat di Indonesia Pendudukan Jepang atas Indonesia
• Latar belakang Jepang menguasai Indonesia



• Menonton film The Last Samurai tentang Restorasi Meiji Jepang atau membaca berbagai literatur mengenai Restorasi Meiji

• Menjelaskan latar belakang Jepang menguasai Indonesia




• Portofolio







• Uraian Analitis






• Carilah dan tontonlah film The Last Samurai yang dibintangi oleh Tom Cruise! Kaitkan dan analisislah cerita dalam film tersebut dengan Restorasi Meiji pada abad ke-19! Buatlah tulisan berbentuk analisis tentang nilai-nilai dari peristiwa Restorasi Meiji dan kemunculan Jepang sebagai bangsa penjajah didukung oleh berakhirnya kekuasaan para samura dan digantikan oleh para Shogun? (Analitika 244)

2x45 menit

• Buku sumber Sejarah SMA – (hal 229 – 248)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Zaman pendudukan Jepang di Indonesia • Mendeskripsikan zaman pendudukan Jepang di Indonesia • Mendeskripsikan pemerintahan Jepang di Indonesia pada awal dan akhir masa pendudukan





• Mendeskripsikan dampak kebijakan politik, ekonomi, sosial, dan budaya pemerintah pendudukan Jepang terhadap kehidupan masyarakat di berbagai daerah • Portofolio







• Tes Tertulis • Karya Tulis dan Gambar





• Pilihan Ganda







• Uraian • Buatlah atau carilah sebuah gambar yang menceritakan tentang kekejaman pendudukan Jepang di Indonesia! Lalu, buatlah sebuah karya tulis mengenai opini dan pandanganmu tentang kekejaman kolonialisme Jepang! (Aktivitas 244)
• Pemberontakan terhadap Jepang yang dilakukan di Aceh dipmpin oleh ...
a. Tengku Abdul Jalil
b. H. Madriyan
c. Zaenal Mustofa
d. Teuku Hamid
e. Supriyadi (Evaluasi hal 245 – 248)
• Adakah pemberontakan pada masa pendudukan Jepang? Uraikan! (Evaluasi hal 247) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 229 – 248)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
Nama Sekolah : SMA SILABUS
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X1/2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Sejarah Dunia yang Mempengaruhi Sejarah Bangsa Indonesia dari Abad ke-18 sampai dengan Abad ke-20
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
3.1. Membedakan Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap Perkembangan Pergerakan Nasional Indonesia Peristiwa-Peristiwa Penting di Amerika dan Eropa serta Pengaruhnya Bagi Indonesia
• Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia






• Mendiskusikan jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia




• Mendeskripsikan jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia






• Unjuk Kerja








• Diskusi








• Diskusikanlah jalannya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia!








3x45 menit




• Buku sumber Sejarah SMA – (hal 249 – 285)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
• Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia

• Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia
• Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia
• Tes Tertulis




• Pilihan Ganda




• Uraian


• Pengganti Lenin untuk memimpin Uni Sovyet adalah ...
a. Thorsky d. Zinonov
b. Stalin e. Lazimir
c. Nicolas (Evaluasi hal 276 – 278)
• Uraikan pengaruh peristiwa penting di Eropa dengan kehidupan Indonesia! (Evaluasi hal 278) 3x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 249 – 285)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
3.2. Menganalisis pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia • Pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia
• Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia
• Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Industri di Eropa terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia
• Tes Tertulis




• Pilihan Ganda




• Uraian


• Revolusi Inggris pertama berkembang di ...
a. Portugis d. Inggris
b. Spanyol e. Amerika Serikat
c. Belanda (Evaluasi hal 279 – 285)
• Jelaskan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh Revolusi Industri! (Evaluasi hal 285) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 249 – 285)
• Peta konsep
• Power point
• OHP/Slide
• Buku penunjang
• Internet
baca selengkapnya ( klik ) di sini...

Silabus Sejarah Klas X semester 2

Mata Pelajaran : Sejarah SILABUS
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Peradaban Indonesia dan Dunia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat

Teknik Bentuk Instrumen Contoh
Instrumen
2.1. Menganalisis Kehidupan Awal Masyarakat Indonesia Kehidupan Awal Masyarakat Indonesia
• Teori tentang proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia

• Mendiskusikan dan menganalisis teori tentang proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia

• Menganalisis proses munculnya kehidupan awal manusia dan masyarakat di kepulauan Indonesia

• Unjuk Kerja

• Diskusi

• Berdasarkan sejarah, pada zaman dehulu, bumi Indonesia bersatu dengan kawasan Australia dan Asia secara keseluruhan. Akan tetapi, pada nyatanya saat ini kawasan tersebut sudah tidak dalam satu daratan lagi. Menurut Anda, apakah penyebabnya? Diskusikan dengan teman-teman! (hal 112)


1x45 menit

• Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 108 – 112)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
• Periodisasi perkembangan budaya masyarakat awal Indonesia • Menyusun periodisasi perkembangan budaya masyarakat awal Indonesia dari berbagai sumber • Menyusun periodisasi perkembangan budaya masyarakat zaman batu

• Menyusun periodisasi perkembangan budaya masyarakat zaman logam • Unjuk Kerja



• Portofolio • Diskusi



• Pembuatan skema

• Diskusikanlah mengenai perkembangan budaya pada masyarakat awal prasejarah di Indonesia
• Buatlah skematika perkembangan budaya pada masyarakat awal prasejarah di Indonesia! (hal 122) 2x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 112 – 122)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
• Penemuan manusia purba dan hasil budayanya • Membaca dan mencari sumber lain tentang manusia purba dan hasil budayanya • Menjelaskan penemuan jenis-jenis manusia purba


• Menjelaskan hasil kebudayaan manusia purba
• Portofolio



• Unjuk Kerja



• Menyusun kronologi


• Diskusi • Susunlah kronologi mengenai jenis-jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia!
• Diskusikanlah faktor-faktor yang mendasari Kebudayaan Pacitan dan Kebudayaan Ngandong menjadi titik sentral proses penemuan bukti-bukti arkeologis di Indonesia! (hal 129) 2x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 122 – 129)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
• Perkembangan kehidupan dari masyarakat berburu ke masyarakat pertanian • Menjelaskan perkembangan ciri-ciri kehidupan sosial, budaya, dan ekonomi dari masyarakat berburu ke masyarakat pertanian • Menjelaskan perkembangan ciri-ciri kehidupan sosial, budaya, dan ekonomi dari masyarakat berburu ke masyarakat pertanian • Portofolio





• Karangan analitis • Telitilah kehidupan masyarakat Indonesia saat ini, apakah teknik berhuma dan pola kepemimpinan primus inter pares pada masyarakat berburu dan mengumpulkan makanan masih juga berlaku di masyarakat modern? (hal 133) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 129 – 133)
• Peta konsep
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal • Menjelaskan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal • Menjelaskan perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal • Portofolio


• Menyusun skematika



• Susunlah skematika perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat berburu dan berpindah tempat, bercocok tanam dan beternak, dan perundagian! (hal 136) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 133 – 136)
• Peta konsep
• OHP
• Buku penunjang
• Internet
• Asal usul dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia • Menjelaskan asal usul dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia • Menjelaskan asal usul dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia • Tugas individu








• Pilihan ganda






• Uraian


• Benda yang mirip tempat menanak nasi terbalik adalah ….
a. artefak
b. gerabah
c. nekara
d. flakes
e. pebble (hal 141)
• Jelaskan mengenai asal usul nenek moyang bangsa Indonesia (hal 144)

1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 136 – 144)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
Mata Pelajaran : Sejarah SILABUS
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Peradaban Indonesia dan Dunia

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar/Bahan/
Alat
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh
Instrumen
2.2. Mengidentifikasi Peradaban Awal Masyarakat di Dunia yang Berpengaruh terhadap Peradaban Indonesia Peradaban Awal Masyarakat Dunia
• Pengertian peradaban

• Mendiskusikan pengertian peradaban, proses awal pembentukan peradaban, dan ciri-ciri peradaban awal dengn memberikan gambaran deskriptifnya

• Mendeskripsikan pengertian peradaban dan proses awal pembentukan peradaban



• Mendeskripsikan ciri-ciri peradaban awal


• Unjuk Kerja





• Portofolio

• Diskusi





• Karangan analitis

• Diskusikanlah penyebab berkembangnya peradaban awal di dunia! Mengapa pusat peradaban itu berada di daerah aliran sungai? (hal 149)
• Buatlah hasil diskusi dalam bentuk karangan analitis! (hal 149)

1x45 menit

• Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 145 – 149)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
• Peradaban awal bangsa India • Membaca buku sumber dan buku penunjang lainnya tentang peradaban awal bangsa India • Mendeskripsikan peradaban lembah Sungai Indus dan Sungai Gangga
• Portofolio • Menyusun skematika • Susunlah skematika persamaan dan perbedaan antara peradaban Sungai Gangga dan Sungai Indus! (hal 153) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 149 – 153)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet•
• Peradaban lembah Sungai Kuning (Hwang Ho) • Membaca buku sumber dan mendiskusikan tentang peradaban lembah Sungai Kuning (Hwang Ho) • Mendeskripsikan peradaban lembah Sungai Kuning (Hwang Ho)
Dinasti Shang dan Yin
Dinasti Chou
Dinasti Chin
Dinasti Han
Dinasti Tang
• Portofolio


• Rangkuman




• Buatlah rangkuman tentang pemikiran salah seorang tokoh filsafat Cina (Tao-Tse, Kong Fu Tse, atau Meng-Tse! Carilah informasi dari berbagai sumber yang ada! Agar lebih baik, lengkapi rangkuman Anda dengan gambar tokohnya! (hal 159)
1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 153 – 159)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
• Kebudayaan Bac Son Hoa Binh dan Dong Son • Membaca dan membuat peta penyebaran kebudayaan Bac Son Hoa Binh dan Dong Son • Mendeskripsikan peradaban Bac Son Hoa Binh dan Dong Son • Portofolio








• Karangan analitis

• Buatlah analisis hubungan penemuan-penemuan benda bersejarah di Indonesia dengan proses migrasi besar-besaran masyarakat Bac Son, Hoa Binh, dan Dong Son! Apakah ada keterkaitan antara keduanya? Jelaskan! (hal 162) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 59 – 162)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
• Pengaruh peradaban India, Cina, dan kebudayaan Yunan terhadap peradaban Indonesia • Menjelaskan pengaruh peradaban India, Cina, dan kebudayaan Yunan terhadap peradaban Indonesia melalui studi pustaka • Menjelaskan pengaruh peradaban India, Cina, dan Yunan terhadap peradaban Indonesia

• Tugas individu • Pilihan Ganda






• Uraian


• Tembok besar Cina dibangun pada masa dinasti ….
a. Tang
b. Chin
c. Chou
d. Shang
e. Han (hal 164 – 168 dan hal 169 – 174)
• Sebutkan ciri-ciri umum dari peradaban! (hal 168 dan 174) 1x45 menit • Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 162 – 174)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang
• Internet
baca selengkapnya ( klik ) di sini...